语言是人类独有些、赖以存活的信息管理软件。幼儿时期，听觉和语言器官的发育日趋健全，已拥有正确发出全部语音的条件。因此，它是人一生中学会语言最快、最重要的时期。这个时期假如忽略了孩子的语言进步，那样将来就非常难弥补，甚至没办法弥补。所以在哈佛大学著名心理学博士霍华德?加得纳所提出的“多元智能理论”中，“语言文字智能”被列在第一项。
那样怎么样开发幼儿的语言能力呢？这是很多爸爸妈妈十分关心的问题，以下推荐5种进步办法：
1、提供充足的物质营养
人说话是由大脑的语言系统来控制的。说话时，大家的发音器官的活动则又是由听觉来监督的，大家常说的“十聋九哑”就是由于这个道理。
同时，孩子模仿成人发音，需要依赖视觉的帮忙，而婴幼儿的视觉语言进步则更必不可少视觉器官的支持。因此，人的发音器官、听觉器官、视觉器官和大脑的健康与健全，是人类语言活动的先决条件，而“司令部”??大脑则是决定这所有的重点。
所以，提供充足的物质营养??胎儿、幼儿的大脑营养和其他营养十分要紧，它是幼儿的语言获得长足进步的生理基础。
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2、创造好的语言环境
人是环境之子，假如缺少好的语言环境，即便物质营养到位，孩子还是不可以非常不错的学会和运用语言，因此，需要注意以下两方面：
作好正确的语言示范
孩子学习语言，刚开始的基本办法就是模仿。从发音、用词到学会语法规范无不这样，因此成人的语言水平，在一定量上决定着孩子语言进步水平。你的语言示范，就是幼儿直接学习的样板，从内容到形式，你的语言都应成为婴幼儿的好范例。
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BOX：好语言示范的6大标准
1、发音准确。
2、坚持用中文。
3、词语丰富、生动、具体、用词确切。
4、口语了解明确、文理通顺，富于文学修养，富于表现力。
5、说话的语调要使婴幼儿感到亲切。
6、讲话的速度和声音的大小，以孩子能听清为准。
TIPS：防止用所谓的“儿童语言”
成人语言应防止用所谓的“儿童语言”，由于语言并没难易之分，孩子都是首次听到，所以，作为爸爸妈妈的你可大胆用现代科学语言，对于孩子来讲，“遥控电视”、“电脑”、“宇宙飞船”和“长矛”、“大刀”、“皇帝”、“衙门”等词汇都是在一个水平线上。
尽量和孩子多说话
好的语言环境还体目前“量”的保证上，也就是要与孩子多说话，甚至没话找话。
两个先天条件相同的孩子学说话，一个缺少足够的信息量，从小生活在语言贫乏的环境中，一个生活在有足够 “量”的语言环境中，结果则是完全不同的。
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3、借助丰富的生活内容
语言的源泉来自丰富的生活内容。所以，你可以多带孩子到大自然去，到工厂、农村、学校去，多带他参观、旅游、上街、购物、串门、待客、游戏和察看。有了这类丰富的生活内容，孩子才会有认识的对象和内心的感受，才会有语言的素材和表达的机会。
当然，即便有了丰富的生活背景，你还应该注意引导的办法。譬如：去参观海洋馆以前，你可以告诉孩子在海洋馆里有什么海洋动物，应该察看些什么，回来时请他讲出来。如此在参观过程中，孩子的兴趣就会浓厚，由于他是携带任务和目的去的，所以他会注意观察、认真听解说，还不断地提问。由此，孩子的察看、思维、记忆和表达能力都会得到训练和提升。
4、多说故事、儿歌、谜语
故事、儿歌、谜语，最符合幼儿具体形象思维的特征，因而受孩子的欢迎。这类形式，不只能给孩子规范化语言的影响，还能有效地进步他们连贯的独白语言。 这类活动最好是从婴儿时期开始，甚至可延伸到胎教中。
多听故事，作文好、逻辑思维性强
曾有一位心理学家对100名中学生做了调查，结果发现：其中作文成绩好、思维逻辑性强的学生，绝大部分家里有一个会讲故事的爸爸妈妈；反之，作文成绩差、思维逻辑性弱的学生，在早期则极少听故事。
因此故事有哪些用途不可小看。这是由于幼儿时期正是大脑和脑神经细胞急剧进步的时期，故事中的人物形象、情节和语汇能飞速地被幼儿的大脑同意或储存，并进一步刺激其大脑皮层的增长。德国的歌德、俄国的高尔基、普希金等文学大师，就是在这种熏陶中培养出来的。
多念儿歌，规范语言、激起求知欲
儿歌、谜语合辙压韵，琅琅上口，孩子们特别喜欢读、喜欢背，久而久之就变成了我们的语言。当孩子猜到“麻屋子、红帐子，里面睡个白胖子”是花生时，就会高兴大笑，激起他认识事物的兴趣。
TIPS：心理学研究表明，对于好的儿歌、脍炙人口的故事，要给孩子反复念、反复背，这是进步孩子规范语言的一条捷径，假如这类语言能渐渐内化成孩子的独白语言，就能受用一辈子。
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5、尊重孩子，多给他说的机会
要让孩子说话仪态大方、毫无拘束、口齿伶俐、声音洪亮，即便在大庭广众之下，也不胆怯，能自然表达我们的见解，你就要采取积极鼓励的态度，给孩子提供自由和大胆说话的机会。非常重要的是要让他与成人维持平等地位、自由地表达。
少限制，多鼓励
孩子的语言中难免会流露出纯真无邪、幼稚，甚至是错话，这个时候你千万不要羞辱他，更不要嘲笑他，伤害他的自尊心、自信心。在日常，你应把“不许说话”限制在最小的范围内，如只限制在睡觉、吃东西时，其他时间不应过多限制孩子自由说话。相反，应创造条件，鼓励他交流的愿望，使其多听、多说、多实践，以积累他们在不同情景中的交流经验。
TIPS：请注意切忌在孩子说话时漫不经心。你要真的把孩子当作“忘年交”，尊重他的人格，即不压抑、也不取笑，与孩子说话时要认真倾听、回答。
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