导读：把孩子培培养厉害的角色，的确可以防止孩子在外面受人欺负。但掌握宽容、推荐、合作、互助等亲善社行为，则能使孩子在交往中立足。
奇奇妈的烦恼
奇奇长得比较文气，但胆子特别小。有几次在外面和小朋友一块玩，奇奇被抢了玩具，还被其他小朋友打了后，只能向父母求助。
奇奇母亲非常是担忧，真怕奇奇受欺负而吃亏。是该教育孩子动手打人呢？还是让孩子忍气吞声？奇奇母亲问了好几个母亲，让大伙都给她想方法。
做逃孩子
青青母亲：孩子之所以受人欺负，由于他性格懦弱，天生的。你就得教给他凶办法。如他也学不会，无法，打不过，还躲不过吗？遇见这样的情况，我就让青青想法逃避。
专家剖析：为了防止孩子遭到身体上的伤害，教孩子在紧急状况下偶尔以逃的方法躲避挨打，不失为一种自我保护的办法。但教孩子一味躲避和退让，则会使生性懦弱的孩子变得愈加胆小如鼠，他会觉得自己没能力，因此缺少自信。长此以往，孩子在和其他人交际时会变得愈加懦弱，愈加怕见人，缺少交际能力。所以，简单的一个逃字，并非一个好的办法。
当厉害的强者
超超母亲：在家要把孩子培养得厉害一些。俗话说：人善让人欺，马善让人骑！如此可以防止孩子在外面被其他人欺负。所以我常常在家指导孩子自卫时使用什么方法，果然，无论是在幼儿园还是在其他公共场所，都无人敢欺负他。
专家剖析：把孩子培培养厉害的角色，的确可以防止孩子在外面受人欺负。但掌握宽容、推荐、合作、互助等亲善社行为，则能使孩子在交往中立足。到幼儿园走一走，看一看，你不难发现那些打遍天下无敌手的孩子在交往中并不受青睐；相反，那些心态平和、宽容的孩子总是会有更多朋友。所以，父母不可以由于担忧孩子一时吃亏，就一味教孩子以强者的身份去保护和谋求我们的利益，要教会孩子做一个可以适度让利的善良的人，如此更有益于孩子的心智进步。
人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人
婷婷母亲：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！爸爸妈妈不可能伴随孩子一辈子，孩子将来一定是要独立面对一些事情的，总不可以每件事靠爸爸妈妈吧。
所以，我平常教育女儿，不要惹其他人，但其他人惹你，你必须要还手。
专家剖析：大家的确应该鼓励孩子自己面对和解决与同伴的冲突，过多的依靠和求助成人，并不利于孩子未来的独立性的进步。但，教给孩子人若犯我，我必犯人的态度去解决问题，是不妥的。表面上看，让孩子以人若犯我，我必犯人的态度去解决问题，看上去在教给孩子自卫，其实是教孩子用威慑方法来免受其他小朋友的欺负，这其中非常可能产生很多负面效应：因为受年龄和其他原因的限制，孩子非常难准确地判断什么程度的反击才是自卫，总是非常可能防卫过度，也大概人小力弱，打不过其他人，身体上遭到更大的伤害。这样一来，孩子之间的矛盾不但没得到解决，反而会进一步激化；其次，孩子会由于这一原则得到大人的认同，就会误觉得自己可以打人，孩子的攻击性会得到误导和加大。教孩子以牙还牙的方案。虽然孩子挨打的几率会减少，但之后一旦和其他小朋友发生矛盾时，孩子可以想到的解决方案就是打，这会孩子比较容易培养报复的不好的心理。
可见以上三种办法都不是解决奇奇母亲问题的最适合的办法。那样奇奇妈到底该如何解决呢？
给奇奇母亲的建议
给奇奇一些引导和帮助
因为奇奇胆子比较小，交往经验不足，所以作为受欺负的弱者，他在可能不敢去面对欺负他的孩子。
这个时候，奇奇妈可以适合地进行引导或者提供帮助。准时给予奇奇一些安抚和情感支持，鼓励奇奇尝试自己去解决问题，可以给奇奇一些建议，让他一个人可以挡、可以躲、也可以面对面地据理力争。总之要防止自己遭到身体上的伤害。切忌不要让孩子一味地退缩或报复性还手，要鼓励孩子掌握宽容。同时让孩子想想自己是否也有不对的地方，引导孩子站在其他人的立场上想问题，如此就会防止或解决冲突。
温馨提示
在引导孩子的时候，爸爸妈妈千万不要强迫孩子必须要如何做，而是应该让孩子通过我们的考虑，掌握灵活运用各种社会交往的技能和方案。
让奇奇自主解决冲突的机会
在奇奇受欺负时，只须身体上没遭到过大冲撞，母亲就别着急介入。假如奇奇每次遭到欺负都来向大人求助，母亲都又帮他解决问题，久而久之，奇奇就会依靠大人，他就会把向大人求助作为惟一的办法，这就不利于他独立个性的进步。母亲应先尝试当旁观者，在关注局势进步的同时，放下让奇奇自己去处置。不少父母的经验是，一旦放下让孩子自己去改变受欺负的困境时，他们就会开始考虑，尝试运用我们的方法和方案去保护自己。譬如不再任凭他们拍打，或者掌握用手挡住他们保护自己，或者暂时躲开；掌握用你再如此我就不跟你玩了、你要再如此我就去告诉老师等语言表示强烈的抗议，或者用声音震慑他们。并和他们理论，和他们交流和协商等办法来保护自己。当孩子发现自己也能解决矛盾冲突时，胆子就会变大，会敢于面对那些欺负我们的小朋友，社会交往能力也会由此渐渐提升。
告诉奇奇矛盾是正常现象
学龄前孩子在交往过程中，打打闹闹是非常正常的，是他们以自我为中心的表现。其实在这类矛盾和冲突中，孩子也开始慢慢地知道其他人和自己会有不一样的立场和意愿，开始寻求和学会解决争端的办法，掌握考虑、交流、表达和协商，开始掌握合作、妥协、推荐，并掌握与人友好相处。